1.于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化与化学变化的区别。于老师采用的教学方法是( )。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

2.学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于( )。

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

3.学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为( )。

A.以学习个体经验为主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验为主

4.王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，对学生进行了“无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是( )。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.科学性和思想性相结合原则

D.启发性原则

5.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于( )。

A.相对评价

B.绝对评价

C.达标评价

D.形成评价

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】本题考查演示法。演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中于老师通过给学生观看揉成团的纸和烧成灰的纸，来帮助学生理解物质的物理变化与化学变化的区别，就是演示法的体现。故本题选B。
• 2.【答案】D 【解析】本题考查实习作业法。实习作业法，是指学生在教师的指导下运用所学知识在课上或课外进行实际操作以培养学生实际操作能力的方法。如题干中的实地测算、地形测绘等。故本题选D。
• 3.【答案】B 【解析】本题考查教学过程的本质。学校教育中的教学过程是一种特殊的认识活动，是促进学生身心发展的过程。其特殊性主要表现在以下几个方面：认识的间接性;认识的交往性;认识的教育性;认识的简捷性;有领导的认识(教师的引导性、指导性与传授性)。其中，认识的间接性体现在，教学过程主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动;即学习的内容是已知的、他人的，也是经过提炼的认识成果。也就是学生以学习间接经验为主。故本题选B。
• 4.【答案】C 【解析】本题考查教学原则。科学性和思想性相结合原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。它是教学的教育性规律的反映。题干中，老师既教了关于磷的知识，同时对学生进行了“无神论”教育，符合科学性和思想性相结合原则的含义。故本题选C。
• 5.【答案】A 【解析】本题考查相对评价。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。达标评价是看是否达到设定的标准，属于绝对评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。题干中以群体的平均状况为基准，看评价对象在群体的位置属于相对评价。故本题选A。