1.某学生在解决问题的过程中，非常重视该问题涉及的一系列子问题的逻辑顺序。提问的第一种假设成立后再进一步考虑第二种假设。逐步推导出问题的结果，该学生的认知方式偏向（ ）。

A.序列型

B.整体型

C.具体型

D.抽象型

2.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ）。

A.与他人基本相同

B.与大家保持一致

C.被他人认可

D.与他人接近

3.奥苏伯尔将有意义学习由简到繁分为不同类型，知道“南京”表示一个城市，“车祸”表示一类事件，“小白兔”表示一类动物属于（ ）。

A.概念学习

B.符号表征学习

C.命题学习

D.解决问题与创造

4.张老师利用课外时间给准备参加全国舞蹈比赛的学生晓丽补课，家长为了感谢张老师，送了一张超市购物卡，张老师推辞不过就收下了。这实际上违背了（ ）。

A.爱岗敬业的职业道德

B.爱国守法的职业道德

C.教书育人的职业道德

D.为人师表的职业道德

5.近代最早论述教育问题的专著是（ ）。

A.昆体良的《雄辩术原理》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义和教育》

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】本题考查认知方式差异。具体型学生在进行信息加工时，善于比较深入地分析某一具体观点或情境，但必须把尽可能多的信息提供给他们，否则很容易使他们产生偏见。抽象型学生在对事物进行认知时，能够看到某个问题或论点的众多方面，可以避免刻板印象，能够容忍情境的模糊性并能进行抽象程度较高的思考。英国心理学家帕斯克发现整体型和序列型的认知方式。整体型认知方式是指个体学习一篇材料时，通过使用说明性例子和类比的方法来达到对学习材料的总体把握。如果学习材料有不同的层次，他们往往比其他人更快地往下读，阅读的注意范围更大。在他们看来，准确把握许多孤立的细节并不一定能够领会材料的整体意义，而一旦确立了整体意义，把握细节便不困难。而序列型认知方式则通过连续或相继地注意材料的细节，达到对材料各个部分的把握。他们相信既然整体是由部分组成的，只要准确把握了材料的细节，必然能够准确地把握整体意义。因而他们往往从一部分再到另一部分地认知，步步为营地注意一连串的细节。题干中，学生再提问的第一种假设成立后再进一步考虑第二种假设，体现了序列型认知方式。故本题选A。
• 2.【答案】D 【解析】本题考查态度与品德学习的一般过程。态度与品德学习的一般过程包括依从、认同和内化。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。主体虽然对道德行为规范本身仍缺乏清楚而深刻的认识与体验，但由于对榜样的仰慕，在行为上就试图与榜样一致。认同的愿望越强烈，对榜样的模仿就越主动，在困难面前就越能表现出坚强的意志和毅力。故本题选D。
• 3.【答案】B 【解析】本题考查奥苏贝尔的学习分类。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。其中符号学又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的心理机制是符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。例如，汉字、英语单词的学习。题干中的描述属于符号学习。故本题选B。
• 4.【答案】D 【解析】本题考查为人师表的教师职业道德规范。“为人师表”是教师职业的内在要求，它的内容包括：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中教师的做法违背了为人师表的要求。故本题选D。
• 5.【答案】B 【解析】本题考查教育著作的地位。A选项，古罗马的昆体良：《论演说家的教育》（又叫《雄辩术原理》）是西方最早专门论述教育问题的著作，也被誉为古代西方第一部教学法论著。B选项，夸美纽斯的《大教学论》是近代最早论述教育问题的专著。C选项，赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》标志着教育学正式成为了一门独立的学科，标志着规范教育学和科学教育学的建立，是第一本现代教育学著作。D选项，在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》被称为“三个里程碑”。故本题选B。