1.还有半天就放五一小长假了,学生们无心学习,班里闹哄哄的,这时李老师说“如果大家继续认真听课,我就少布置作业”,学生们立马安静下来。李老师的做法属于( )。
A.惩罚
B.鼓励
C.正强化
D.负强化
2.皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是( )。
A.不可改变的
B.可以跳跃的
C.因人而异的
D.可人为改变的
3.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维
B.直觉思维
C.发散思维
D.聚合思维
4.暑假期间,学校安排年轻与年长的老师共同参加暑期教学培训和科研讲座,年长的老师纷纷表示自己即将退休,没必要和年轻人一起进行学习,并拒绝了这些安排。这表明年长的老师们缺乏( )。
A.严谨治学的精神
B.热爱事业的情怀
C.终身学习的理念
D.精益求精的态度
5.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是( )。
A.教育的神话起源说
B.教育的心理起源说
C.教育的生物起源说
D.教育的劳动起源说
- 答案及解析:
- 1.【答案】D 【解析】本题考查负强化的含义。负强化是取消厌恶刺激以提高反应率的过程。题干中李老师说“如果大家继续认真听课,我就少布置作业”,老师撤销厌恶刺激来增强个体积极行为,属于负强化,故本题选D。
- 2.【答案】A 【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段,即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。故本题选A。
- 3.【答案】C 【解析】本题考查创造性思维。创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式,是重新组织已有的知识经验提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动,是人类思维的高级形式。创造性思维是发散思维和聚合思维的统一,以发散思维为核心。故本题选C。
- 4.【答案】C 【解析】本题考查终身学习的职业道德规范。“终身学习”—教师专业发展不竭的动力。“终身学习”要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。题干中年长的老师不愿参加暑假培训是缺乏“终身学习”的理念。故本题选C。
- 5.【答案】C 【解析】本题考查教育的起源。神话起源说是第一个教育起源说,但并非正式的起源说。生物起源说是第一个有关教育起源的学说。故本题选C。