1.小美同学因为总是破坏班级纪律，欺负班里同学，班里同学都不太喜欢她。班主任多次批评教育后小美仍然不改正。老师给了她两个选择，一是叫家长来学校跟班主任沟通，二是小丽去医院做1个月的义工。这两个选择小美都不想选择，她所面临的冲突是（ ）。

A.趋避冲突

B.双重趋避冲突

C.双趋冲突

D.双避冲突

2.下列各类班级管理模式，由马卡连柯提出的是（ ）。

A.民主管理

B.常规管理

C.平行管理

D.目标管理

3.对待开小差的学生，下列处理方法较妥当的是（ ）。

A.当众批评

B.眼神暗示

C.体罚

D.请出课堂

4.在课堂教学过程中，老师就学生所学的知识向学生进行提问，属于评价方法（ ）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

5.以下比较准确地体现了启发性教学原则的主张是（ ）。

A.学不躐等

B.各因其材

C.开而弗达

D.人不知而不愠

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 【解析】本题考查双避冲突。双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。小美既不想叫家长，又不想做义工，这两者对她都是威胁，都想逃避，但必须选择其一，属于双避冲突，故选D。A项：趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。为干扰选项，故不选。B项：双重趋避冲突是对含有吸引与排斥两种力量的两种目标予以选择时所发生的冲突。为干扰选项，故不选。C项：双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。例如，高考填报志愿时，有的学生既想学文科也想学理科。为干扰选项，故不选。故本题选D。
• 2.【答案】C 【解析】本题考查班级管理模式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，提出者是马卡连柯。故选C。A项：民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。不符题意，故不选。B项：常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。不符题意，故不选。D项：目标管C理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。不符题意，故不选。故本题选C。
• 3.【答案】B 【解析】本题考查课堂问题行为的矫正。由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。所以，“眼神暗示”最为恰当。故本题选B。
• 4.【答案】B 【解析】本题考查的是教学评价。诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。在课堂教学过程中，老师就学生所学的知识向学生进行提问，属于形成性评价。故本题选B。
• 5.【答案】C 【解析】本题考查教学原则。A选项体现的循序渐进教学原则；B选项体现的是因材施教教学原则；C选项体现的是启发性教学原则；D选项体现的是孔子在道德修养上的表现，与题干无关。故本题选C。