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1.对学生的纪律教育可以让学生养成良好的服从习惯，但纪律教育也可能规训了学生的心智以致其缺乏自主性，这表明从教育发生作用的方向看，教育功能可分为( )。
A.一般功能和特殊功能
B.显性功能和隐性功能
C.个体功能和社会功能
D.正向功能和负向功能
2.对于获得知识的理解，认为主要由“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国古代的( )。
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
3.( )认为“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”因此，他建议将“教授法”改为“教学法”。
A.王国维
B.梁漱溟
C.陶行知
D.黄炎培
4.听课不是目的，( )才是听课的根本所在。
A.教育行政和教学业务部门检查
B.对教师做定性评价
C.以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D.观察教学行为
5.课堂教学的形式不包括( )。
A.全班上课
B.集体实习
C.班内分组教学
D.班内个别教学
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