400-633-0111
点击刷新
(1)知识传授者
教师再教学过程中的首要角色是知识的传授者，是发动、指导和评定学习的人。教师的主要任务是把知识传授给学生，指导学生在获取知识的同时学会如何学习并发展各种体力，让学生学会自己学习，提高获取知识的能力，以促进学生的全面发展。因此，相对其他角色而言教师的这一角色是核心角色。
(2)行为示范者
“师者，人之模范”，教师的这一本质特点决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。青少年学生具有“向师性”，优秀教师往往是学生崇拜和模仿的对象，教师的思想、品行、情感、意志力、人格特征等会对学生产生潜移默化的影响，甚至直接影响学生未来的发展。这就要求教师要特别注意自己的言行，不断提高思想品德修养和专业素养，尊重学生、关爱学生，成为学生信赖的朋友。
(3)班级领导者
学校的教学活动大都是以班级的方式进行的，教师领导并指导着作为一个整体的班级，对学生施加影响。一方面，课堂教学是一个多因素的动态系统，要求教师调动学生的积极性，发挥学生的主体性，创设良好的课堂教学氛围;另一方面，良好的班集体有助于建立和谐的人际关系，使学生在班集体中受到良好的教育。许多研究证明，教师的不同领导方式和策略、班集体的心理气氛都会影响到学生各方面的发展。
(4)教育艺术家
教育是一门科学，同时也是一门艺术。教师的教育艺术家角色主要体现在以下几方面：在教学手段上，教师要借助于语言、动作、表情、图像等直观手段，将抽象的原理、概念、法则等经过艺术加工、处理，使学生易于理解和接受;在教学理念上，教师要不断地更新教育思想、教育观念，不断地创新教学模式和教学方法，从而引导、激发学生丰富的想象力和创造力，培养现代社会需要的创新型人才;在与学生的交往上，教师往往要进行情感交流，在和谐融洽的氛围中取得最佳效果。
(5)心理保健医生
教师的根本任务是促进学生的全面发展，即身心两个方面都得到健康、充分的发展。教育要促进学生的身心发展，就离不开心理健康教育，尤其在现代社会，独生子女居多、生活条件优越、经历困难和挫折少、心理承受能力差的情况下，学生的心理健康教育就显得更重要。因此，教师作为教育活动的组织者和实施者，就必须担负起学生心理健康教育的重任，引导学生实现身心健康发展。
(6)学者和研究者
教师必须是一个学习者，不断学习新知识、新理论，通过学习丰富自己，使自己成为知识渊博的人。同时，教师还应当是一个研究者，要研究自己的工作对象、工作内容和工作情境，不断发现新情况、新问题，不断反思自己的实践与经验，使自己的工作不断适应不断变革的新情境。
京公网安备1101082038637号