【知识详析】

(一)操作定向

1.含义：操作定向也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

2.新手攻略：想一想上体育课的时候，老师会在上课之初就让大家跟他一起打球吗?肯定不是的。老师是否总是先让大家观察一下他的运球、传球动作?

因此，大家观看老师的动作之后，头脑中的那个老师打球的模样便是这里我们所提到的“映象”，它可以为我们之后自己做动作时产生指导和参考作用，也就是“定向”的作用。

3.常见考点：①记忆类题目一般简单考察操作技能形成阶段的第一阶段是以下哪个，或者根据定义选择对应阶段②实例类题目则给出一个实际情景例如“舞蹈课上老师给同学们做舞蹈动作示范”然后问题目中描述的是以下哪个阶段。

(二)操作模仿

1.含义：学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。

2.新手攻略：体育课上老师做完示范后，下一个阶段便是带着同学们模仿老师的动作，也就是我们日常生活中常说的“手把手的教”。

3.操作模仿阶段的动作特点：

(1)动作品质:动作稳定性、准确性、灵活性较差;

(2)动作结构:协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生;

(3)动作控制:主要靠视觉控制;

(4)动作效能:比标准速度要慢;疲劳感、紧张感最强。

4.常见考点：①记忆类：根据定义选择对应阶段，以及根据该阶段动作特点进行反选。②实例类：给出一个实际情景例如“舞蹈课上老师带领同学们跟着她一起跳”然后提问题目中描述的是以下选项中哪个阶段。

(三)操作整合

1.含义：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

2.新手攻略：经过上一阶段的模仿，在这一阶段同学们已经能够将一整套动作完整的展现出来了，不需要再以教师为参照物，例如学生能够在没有教师带领的情况下自己将整支舞蹈跳一遍。

3.操作整合阶段的动作特点：

(1)动作品质:表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;

(2)动作结构:各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少;

(3)动作控制:视觉控制逐渐让位于动觉控制;

(4)动作效能:疲劳感、紧张感降低。动作稳定性、准确性、灵活性较差。

4.常见考点：①记忆类：根据定义选择对应阶段，以及根据该阶段动作特点进行反选。②实例类：给出一个实际情景例如“舞蹈课上，同学们在记下动作后，自己将所有动作连起来练习整支舞蹈”，提问题目中描述的是以下选项中哪一个。

(四)操作熟练

1.含义：是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

2.新手攻略：在经过以上三个阶段和多次的练习后，学生已经对一整套动作完全熟练，可以动作流畅的将其展示出来，甚至可以去排练一些配合性的走位，因为他们已经不需要将全部注意力放在控制自己的身体了。

3.操作整合阶段的动作特点：

(1)动作品质:表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;

(2)动作结构:干扰消失，衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失;

(3)动作控制:动觉控制增强，视觉注意范闱扩大;

(4)动作效能:动作具有轻快感。

4.常见考点：①记忆类：根据定义选择对应阶段，以及根据该阶段动作特点进行反选。②实例类：给出一个实际情景例如“舞蹈课上，同学们已经能够熟练而自动的跳完一整支舞蹈”，提问题目中描述的是以下选项中哪个阶段。

1.( )即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使个体动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的熟练 D.操作的整合

1.【答案】D。解析:本题主要考察的是对我国操作技能的形成阶段理论概念的记忆。根据题干描述选出相匹配的阶段即可。

选项A，操作的定向，也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

选项B，操作的模仿，是学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。

选项C，操作的熟练，是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

选项D，操作的整合，是把模仿阶段习得的动作固定下来，并使个体动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

由此可见，选项D的概念与题目中所述相匹配，因此选D。