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虽然很多地区的教师招聘考试没有明确给出是名词解释的题型，但是在单项选择题、论述题和案例分析题却无处不体现出名词概念的重要性。思维的基本形式包括概念、判断和推理，而概念作为抽象逻辑思维的基本工具对于理解知识点显得尤为重要。很多学员在备考复习是会对每一个知识版块的概念、内涵不够重视，对于概念的理解非常浅薄，则这样会影响到后面知识的学习，这就好比是在盖一座高楼大厦一样，如果地基不稳则盖出的楼一定会是豆腐渣工程。但是也不是每个概念都要记忆、背诵，要对重点的、常见的考点加以掌握。下面将幼儿教师笔试考试中常见的概念总结如下：
(一)学前教育学
1.榜样示范法：榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
2.儿童观：儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和，儿童观和教育观一样，属于社会意识形态，是社会存在的反映。
3.最近发展区：最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。
4.家园合作：家园合作是指幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
5.角色游戏：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。
6.教学做合一：教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视"教学做"为一体，"做"是核心，主张在做中教，在做中学。
7.直观形象法：直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。
8.幼小衔接：幼小衔接是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。
9.幼儿园环境：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境;狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
10.常规：常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。
11.创造性游戏：创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动创造性地反映周围现实生活的游戏。
12.幼儿园课程：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
13.结构游戏：凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。
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