幼儿教师招聘单项选择题（十一）答案解析

101.【答案】C

【解析】培养孩子良好情绪情感的具体策略包括：（1）发现与辨别孩子的情绪，从儿童的情感表现来分析儿童的内心世界；（2）儿童的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法；（3）引导儿童学会合理的宣泄，培养积极情绪，减少消极情绪的产生；（4）儿童形成良好的认识能力。故本题选 C。

102.【答案】A

【解析】幼儿审美感知主要有如下特点：（1）情绪性。美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系的角度，来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼里，他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。如认为妈妈的一切是世界上最美的。（2）肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式美容易感受，而对内在美、复杂的形式美的把握则要在幼儿末期才开始发展。（3）行动性。美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。（4）有灵性。受自我中心倾向的影响，幼儿易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。故本题选 A。

103.【答案】B

【解析】本题考查学前儿童情绪发展的一般趋势。两岁以后的儿童，会产生一些与想象相联系的情绪体验。如果成人对孩子说：“你不好好睡觉，大灰狼就要来咬你！”孩子越想越害怕，这里恐惧情绪就是想象在起作用。故本题选 B。

104.【答案】A

【解析】根据王小英等主编的《学前儿童心理学》，情绪情感的深刻化是指情绪指向事物性质的变化，即从指向事物的表面到指向事物更内在的特点。故本题选 A。

105.【答案】C

【解析】急中生智是一种应激心理现象。应激是一种出乎意料的紧急情况所引起的急速而高度紧张的情感状态。在应激状态下，人一般有两种表现：一种是急中生智。即因紧张而使神经系统与机体进入高度的激活状态，这时思路明晰，动作敏捷，能迅速做出大胆而合理的举动，甚至创造奇迹。另一种是茫然无计。即因过度紧张抑制了人的智能活动，使认识、判断、决策能力降低，以致惊慌失措或呆若木鸡。故本题选 C。

106.【答案】B

【解析】坚持性指长期坚持一直做某件事，中途不放弃。题干中，老师要求他们从头至尾看完再换另一本正是坚持性的体现。故本题选 B。

107.【答案】C

【解析】幼儿对语法意识从 4 岁开始明显出现。这时，幼儿会提出有关语法结构的问题，逐渐能够发现别人说话中的语法错误。故本题选 C。

108.【答案】A

【解析】独立性强的幼儿意志不受他人的影响，具有可以相对较强的独立提出和实施行为的能力，幼儿在自由活动或进行绘画、手工活动、结构游戏时更倾向于喜欢独立构思作品。故本题选 A。

109.【答案】A

【解析】皮亚杰根据幼儿在活动中言语的特点将言语分为自我中心化的语言和社会化的语言，自我中

心化的语言包括独白、双人或集体独白，自言自语等；而社会化的言语包括命令、请求和威胁；适应性告知；问题与回答等。故本题选 A。

110.【答案】A

【解析】可逆性阶段（8—10 岁），此阶段是自律道德阶段的开始。儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不再把规则看成是绝对的一成不变的东西，他们认为，道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的来保障共同利益的一种社会产物。故本题选 A。

原文标题：幼儿教师招聘单项选择题（十一）答案解析

文章来源：安徽华图教师（MD5：421ab4ae1366b335bbaced966528395d）