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【核心考点四】教师专业发展
(一)教师专业发展的内容：
1.专业理想的建立 (教师专业素质的核心和灵魂)味教师提供了奋斗目标，是推动教师发展的动力，是教师专业素质的核心和灵魂。
2.专业态度和动机的完善
3.专业知识的拓展和深化(①量的拓展②质的深化③知识结构的优化)
4.专业能力的提高(教师综合素质最突出的外在表现，评价教师专业性的核心因素)
5.专业人格
6.专业自我的形成
专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感、任务知觉和未来前景。教师的专业自我是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。
(二)教师专业发展的阶段
1.“非关注”阶段 (初高中)
2.“虚拟关注”阶段 (师范教育+实习，准教师)
3.“生存关注”阶段 (新手教师)我能行吗?+磨合期 关注生存
4.“任务关注”阶段 我怎样才能行? 关注情境
5.“自我更新关注”阶段 (自我规划，关注学生) 关注学生
是否自觉地关注学生是衡量教师专业成熟与否的显著性标志
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