400-633-0111
点击刷新
我国中小学主要的德育原则
(一)疏导原则(案例分析)
1.基本涵义：疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”
2.贯彻这一原则的要求：
(1)讲明道理，疏通思想
(2)因势利导，循循善诱
(3)以表扬、激励为主，坚持正面教育。
(二)因材施教原则(案例分析)
1.基本涵义：因材施教原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、
个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。
2.贯彻这一原则的要求
(1)以发展的眼光客观全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点
(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化
(3)注意学生的个别差异，因材施教。
(三)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则(案例分析)
1.基本涵义：在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
2.贯彻这一原则的要求
(1)教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度;
(2)教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理
(3)教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。
(四)依靠积极因素，克服消极因素的原则(案例分析)
1.基本涵义：在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
2.贯彻这一原则的要求：
(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足
(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素
(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发其自觉思考，克服缺点，发扬优点。
备考方向
1.背诵九条德育原则的名称
2.理解每一条德育原则的概念，能正确匹配单选题
3.重点记忆疏导性、因材施教、尊重信任学生、长善救失原则的概念
京公网安备1101082038637号