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(二)阅读下面的材料，完成题目。
附——教材五年级上册第 2 单元习作“二十年后的家乡”节选(部编版)：
写作内容：家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?……
写作要求：参考老师给的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写
什么，从哪些方面来写。
附二教学案例：
一、谈话导入，确定想象基点
师：家乡是一个人的出生地。提到家乡，每个人心中都会涌起一份温暖与感动。介绍一下，你的家乡在哪里?如果让你在家乡待很长时间，还愿意吗?为什么?家乡有哪些让你不满意的地方?(生自由发表自己的看法)
师：经济不够发达，教育不够领先，环境不够优美，医疗不够方便，科技不够先进……那二十年之后，
~100~
这些问题家乡还会存在吗?今天就让我们坐上时光穿梭机，来到 2041 年，看看那个时候的家乡会有哪些我们意想不到的变化。
二、例文引路，直观感受变化
师：首先想邀请同学们一起来到老师的家乡，看看它 2041 年的模样。
(出示下水文，教师声情并茂地朗读)
师：喜欢我的家乡吗?2041 年，老师家乡的哪些变化让你意想不到?
(学生围绕范文自由交流)
师：是啊，想让自己的家乡变得更加美好、更加受人喜欢，就需要不断制造这样“意想不到”的变化!三、大胆想象，完成习作提纲
师：现在请你将大脑调至“想象”模式，试着像老师这样，从环境、工作、生活三个方面各举一例说明家乡的巨变。(出示本次写作提纲)
习作提纲
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡
中间：(1)环境的变化：河水清澈，绿树成荫
(2)工作的变化：机器人在照料着果园
(3)生活的变化：遇到老同学开着 3D 打印的汽车去郊游结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
师：打开习作提纲纸，开始你的想象吧!比比看，谁家乡的变化最让人意想不到!(注意引导学生打开想象，如：人工智能除了影响果农的生活，还会影响哪些领域呢?)
师：谁能跟我们展示一下提纲中自己家乡变化最大的地方?
生：家乡环境的变化出乎我的意料!
生：交通方式的变化超乎我的想象!
生：看病竟然这样简单方便，真意外!
……
【问题】请评析上述教学过程的优点。
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